お手紙
2007年10月17日
＜ボクのにっき＞
今日の１時間目は、さん数で、「色いたならべ」のべんきょうをしました。
色いたを一番多くつかっているのがどの形かをしらべるとき、じょうぎで線を引いて、色いたに数字を書いていきました。
そうやってて数が一番多いのを見つけました。
先生が黒ばんに形を書いてくれたので、ぼくは、みんなの前で線を引いて数字を書いて「これでいいですか」とみんなに言ったら、みんなが「いいです」と言ってくれました。
２時間目も、さん数で、こんどは「数のめいろ」をべんきょうしました。
「通ったへやに書いたある数をスタートからゴールまでたしていきます。答えが35になるようにすすみましょう」というもんだいで、たしざんをしながらゴールしました。めいろになっているので、いろいろたしながら答えを見つけました。
３時間目は、こく語で、「お手紙」の３のばめんを学しゅうもんだいをノートに書いて、答えを教科書の中から見つけて、わけは、なんページのどこのぶぶんから答えがわかりましたと書きました。
４時間目と５時間目は、学しゅうはっぴょう会のれんしゅうをしました。
体いくかんではなく、教室でれんしゅうをしました。ぜんぶで３かいれんしゅうしたけど、大きな声でできたので、うれしかったです。
じ分でびっくりするぐらい大きな声で話すといいと先生は言います。体いくかんの一番後ろに立っている先生たちにきこえるように大きな声で話すことが大事です。
★今日のきゅう食★
バターロール、マーマレード、ぎゅうにゅう、きこりスパゲッティ、フルーツポンチ、カレーカシューナッツ。
きのこのスパゲッティがおいしかったです。
＜ママの日記＞
一年生の時から音読を毎日続けています。
最近は、国語で習っている「お手紙」を音読していますが、気持ちをこめて読んでいるので、最初、読んだ時にとても感動しました♪
私も、小学校の読み聞かせボランティアに参加しているけど、こんなに上手に感情をこめて読めているのかなと思ってしまうほどです。
カエルくんとがまくんの幸せな気持ちのところは、私まで幸せな気持ちになります。
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